Cuando la hija Kendall era muy joven, Scott Witmer y su esposa hizo mucho para animar a su hija que aprenda. Leyeron a ella a menudo, alistaron en una clase de la música del padre-niño y llevaron Kendall el parque para estar alrededor de otros bebés.

El papá que Scott admite que cuando vino hora de alistar Kendall en un pre-entrenamiento del todo-día, él no sabía mucho sobre la escuela él y su esposa eligió. Era un pre-entrenamiento de Montessori, y en ese entonces, él nunca había oído hablar de Montessori. Pero él había oído buenas cosas sobre una escuela determinada y tenía una buena sensación sobre los profesores allí. 3-year-old Kendall se apagó tan ser enseñado según el método de Montessori.

" apenas la manera que mi hija ha respondido a él es asombrosa, " él dice.

Cuál es tan este método de la enseñanza?

Su fundador es el Dr. Maria Montessori, que hizo implicado en la educación temprana de la niñez en Europa alrededor de la vuelta del vigésimo siglo. Mientras que trabaja como pediatra, contacto con los jóvenes, niños pobres impresionados sobre ella la idea que todos los bebés nacen con inteligencia y potencial extenso. Quizás la mejor descripción de su filosofía de la enseñanza viene de Montessori mismo, en un extracto de la mente absorbente.

" las nuestras eran una casa para los niños, más bien que una escuela verdadera. Habíamos preparado un lugar para los niños donde una cultura difundida podría ser asimilada, sin ninguna necesidad de la instrucción directa... con todo estos niños aprendidos para leer y para escribir antes de que fueran cinco, y nadie les habían dado cualquier lección. En aquella 'epoca se parecía milagroso que los niños de cuatro y una mitad deben poder escribir, y que deben haber aprendido sin la sensación de la enseñanza. Desconcertamos concluído él durante mucho tiempo. Solamente después que los experimentos relanzados nosotros concluyeron con certeza que dotan a todos los niños con esta capacidad ' absorba ' la cultura. Si esto sea verdad -- entonces discutimos -- si la cultura se puede adquirir sin esfuerzo, déjenos proveen de los niños otros elementos de la cultura. Y entonces los vimos ' absorber ' lejos más que la lectura y la escritura: la botánica, la zoología, las matemáticas, la geografía, y toda con la misma facilidad, espontáneamente y sin conseguir se cansaron. Y descubrimos tan que la educación no es algo que lo hace el profesor, pero que es un proceso natural que se convierte espontáneamente en el humano. No es adquirido escuchando las palabras, sino en la virtud de las experiencias en las cuales el niño actúa en su ambiente. La tarea del profesor no es hablar, pero preparar y arreglar una serie de motivos para la actividad cultural en un ambiente especial hecho para el niño -- el Dr. Maria Montessori

Más de noventa años después de que ella comenzó, las ideas de Montessori sobre aprender uno mismo-dirigido han inspirado más de 5.000 escuelas en los E.e.u.u. y el Canadá.

Era importante para Montessori que los niños se enseñan, más bien que sea dado una conferencia por un adulto. Debido a esto, Montessori enseña a niños del grupo juntos de diversas edades como pares en la misma sala de clase. Un niño 3-year-old atenderá a la escuela con los olds de 4, 5 y 6 años, y aprenderá probablemente muchas tareas de los más viejos niños.

" muy los cautivan por de lo que ven a los más viejos cabritos el hacer, " dicen Ron Goldstein, administrador de la escuela de Montessori del parque de Rogers en Chicago. " los 3 años viejos pueden mirar 4 años viejos y pensar los son estupendos y dicen, ' ululación, yo desean hacer esto, también.' "

La diferencia principal entre el método de Montessori y un pre-entrenamiento tradicional es estructura. El foco principal de un pre-entrenamiento tradicional es la socialización, donde los profesores proveen de niños oportunidades suficientes de jugar y de aprender las habilidades valiosas de la interacción del par que necesitarán como adultos.